毛泽东青年时期在湖南省立图书馆自修半年的经历，展现了以下几个鲜明的形象特质：
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### 1. **强烈的求知欲与自主学习精神**
- **突破教育局限**：他对传统课堂教育感到不满，主动选择通过图书馆自修的方式汲取知识，体现了对知识的渴望和主动学习的态度。
- **广泛涉猎**：在图书馆期间，他系统阅读西方哲学、历史、社会学著作（如达尔文、卢梭、亚当·斯密等），展现出开阔的视野和跨学科探索的勇气。
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### 2. **独立思考与批判性思维**
- **质疑权威**：不盲从既有教育体系，而是通过自主选择学习内容，形成自己的思想体系，这种特质为他后来结合马克思主义与中国实际奠定了基础。
- **实践导向**：他并非“死读书”，而是将阅读与社会观察结合，如关注《湘江评论》等刊物中的现实问题，体现出“读无字之书”的实践意识。
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### 3. **坚韧的意志力与目标感**
- **自律与坚持**：半年间每天坚持到图书馆学习，风雨无阻，甚至午休时仅以馒头充饥，展现了超常的专注力和毅力。
- **明确人生方向**：这段经历帮助他确立了“改造中国与世界”的志向，为其后续的革命实践埋下思想伏笔。
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### 总结
这一选择不仅是青年毛泽东“**野蛮其体魄，文明其精神**”的生动写照，更凸显了他**打破常规、知行合一**的个性，以及**将个人成长与国家命运紧密结合**的价值追求。这种自主、批判、实践的精神，成为他后来领导中国革命的重要思想底色。
