《关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见》主要内容梳理如下： --- ### 一、**指导思想与目标** - **核心定位**：专门学校是国家教育体系的重要组成部分，聚焦对有严重不良行为或轻微犯罪的未成年人开展教育矫治。 - **核心目标**：通过法治化、规范化路径，推动问题青少年转化，预防未成年人犯罪，维护社会和谐稳定。 --- ### 二、**招生对象与程序** - **招生范围**： 包括有严重不良行为（如校园欺凌、暴力倾向）、因年龄原因未达刑事责任标准的涉罪未成年人等。 - **入学程序**： 需经教育、公安、司法等部门联合评估，监护人同意后依法依规入学，避免随意扩大范围。 --- ### 三、**教育管理重点** 1. **课程设置** - 强化法治教育、心理辅导、行为矫正。 - 注重职业技能培训，帮助回归社会。 2. **师资建设** - 配备专业教师、心理辅导师及法治辅导员。 - 完善教师培训与考核机制。 3. **管理模式** - 严格校园安全管理，规范学生行为。 - 建立家校协同机制，动态评估矫治效果。 --- ### 四、**保障机制** - **政策支持**：明确专门学校法律地位，完善经费保障（纳入财政预算）。 - **部门协同**：教育、公安、司法、民政等部门联合建立信息共享与协作机制。 - **社会参与**：鼓励社会组织、专业机构参与教育矫治工作。 --- ### 五、**特殊说明** - **非惩罚性质**：强调教育矫治优先，避免简单惩戒化。 - **动态调整**：根据矫治效果，学生可申请转入普通学校或完成义务教育。 --- ### 政策意义 文件旨在填补未成年人教育矫治领域的制度空白，推动构建“预防—矫治—回归”的全链条治理体系，体现国家对未成年人保护的法治化、专业化导向。

《中共中央办公厅 国务院办公厅印发;关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见的通知》文件的主要内容包括以下几个方面： 1. **明确专门学校的定位和功能**：专门学校是对有严重不良行为的未成年人进行教育和矫治的学校，其主要任务是教育挽救有严重不良行为的未成年人，帮助他们重新回归社会。 2. **完善专门学校的建设和管理**：文件要求各地要根据实际需要，合理设置专门学校，加强基础设施建设，提高教育质量和管理水平。同时，要加强对专门学校的监管，确保其依法依规办学。 3. **加强专门教育的师资队伍建设**：文件强调要加强对专门教育教师的培训和管理，提高教师的专业素养和教育能力，为专门教育提供有力的师资保障。 4. **建立健全专门教育的衔接机制**：文件要求各地要建立教育部门、公安机关、人民检察院、人民法院等多部门协同工作机制，加强专门教育与普通教育、职业教育、社区教育的衔接，形成合力，共同做好有严重不良行为未成年人的教育和矫治工作。 5. **加大政策支持和投入力度**：文件强调要加大对专门学校建设和专门教育工作的政策支持和投入力度，确保专门教育的顺利实施和持续发展。