社区康园中心在残疾人自立课程开发与实践研究中可以利用的资源有很多。以下是一些可能的资源： 1. **专业团队**：社区康园中心可以组建一个由康复治疗师、心理咨询师、社会工作者等专业人士组成的团队，他们具有丰富的经验和专业知识，可以为残疾人自立课程的开发提供指导和支持。 2. **社区资源**：社区康园中心可以充分利用社区内的资源，如图书馆、博物馆、体育设施等，这些资源可以为残疾人自立课程提供丰富的内容和活动。 3. **志愿者**：社区康园中心可以招募志愿者，他们可以帮助组织课程、协助参与者完成活动，并提供心理支持。 4. **合作伙伴**：社区康园中心可以与其他机构建立合作关系，如学校、企业、非营利组织等，共同开展残疾人自立课程的开发和实践研究。 5. **资金支持**：社区康园中心可以寻求政府、企业和慈善组织的资助，以支持残疾人自立课程的开发和实施。 6. **技术手段**：社区康园中心可以利用现代科技手段，如互联网、移动应用等，为残疾人自立课程提供在线学习平台和互动工具。 7. **参与者反馈**：社区康园中心可以通过定期收集参与者的反馈意见，了解课程的实际效果，并根据反馈进行调整和改进。 8. **政策支持**：社区康园中心可以关注相关政策，如残疾人权益保护法、康复服务政策等，以确保课程开发的合法性和有效性。 总之，社区康园中心在残疾人自立课程开发与实践研究中可以利用多种资源，以提高课程的质量和效果。
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在社区康园中心进行残疾人自立课程开发与实践研究中，可以利用以下资源： 1. 人力资源：康复师、心理医生、社会工作者等专业人员可以为课程提供专业的指导和支持。此外，还可以邀请志愿者参与课程的开发和实践。 2. 场地设施：社区康园中心通常具备一定的场地设施，如活动室、康复训练室等，这些设施可以作为课程实践的场地。 3. 政策资源：政府对于残疾人教育、康复等方面有一定的政策支持和资金补贴，可以利用这些政策支持来推动课程的开发和实践。 4. 社区资源：社区内的企事业单位、社会组织等可以为课程提供物资、技术等方面的支持，同时也可以为残疾人提供实习和就业机会。 5. 网络资源：互联网上有大量的关于残疾人教育的资料和经验分享，可以通过网络学习借鉴其他地区的成功案例和经验教训。